PENGURUSAN BILIK DARJAH

Peranan Guru

Pendidikan Khas

3

Peranan Guru PK

. Seseorang guru memainkan peranan

penting dalam proses pengajaran dan

pembelajaran.

. Ia lebih penting daripada alat-alat

“canggih”

Guru PK harus mempunyai

kemahiran-kemahiran berikut:

. Mencari kelemahan dan kekuatan murid serta

menjalankan proses P&P

. Membantu murid berkeperluan khas bergaul

dengan murid biasa dari segi sosial dan emosi

. Bekerja rapat dengan guru-guru kelas normal

untuk membantu murid-murid berkeperluan

khas mencapai perkembangan yang optimum.

Guru PK harus mempunyai

kemahiran-kemahiran berikut:

. Menyediakan BBM untuk pengajaran yang lebih

berkesan dan menarik

. Berhubung dengan badan-badan kebajikan,

persatuan-persatuan sukarela dan agensiagensi

yang berkenaan tentang bantuan

kewangan, lawatan ke rumah dan rawatan

perubatan

6

Ciri-ciri Guru PK

. Mengenali murid-murid

. Menghormati murid-murid sebagai individu

. Melayani soalan dan pertanyaan murid

. Mempunyai sifat-sifat kasih sayang

. Tingkah laku yang lembut

. Periang dan mesra

. Aktif dan kreatif

Ciri-ciri Guru PK

. Adil

. Tegas

. Bertolak ansur dan bertimbang rasa dalam

melayan murid-murid

. Mendekatkan diri dengan murid-murid

. empati

Tugas-tugas Guru PK

Guru sebagai

. Fasilitator

. Pemimpin

. Pembimbing

. Perunding-cara

. Penyimpan maklumat / rekod

. Panel RPI

Tugas-tugas Guru PK

. Merancang pengajaran dan pembelajaran

. Sumber resos

. Kaunselor

. Role model

. Menghadiri kursus bagi tujuan peningkatan

profesionalisme

Pengurusan Bilik

Darjah PK

Komponen-komponen Pengurusan

Bilik Darjah PK

. Penyusunan kemudahan fizikal / perabot bilik

darjah

. Peraturan-peraturan bilik darjah

. Pembahagian kumpulan P&P

. Pengurusan tingkah laku

. Penjadualan

. Penyimpanan rekod

. Stesen-stesen pembelajaran

12

Penyusunan kemudahan fizikal /

perabot bilik darjah

Aspek fizikal bilik darjah yang disusun dengan

berkesan dapat:

. Membolehkan aktiviti dijalankan dengan

terancang

. Mengurangkan kebisingan dan gangguan

. Memupuk interaksi murid

. Membolehkan guru memantau aktiviti murid

Cara penyusunan bilik darjah

membolehkan:

. Guru dan murid bergerak tanpa halangan

. Memudahkan guru untuk mendapatkan bahan

bantu mengajar

. Guru dapat menumpukan perhatian kepada

semua murid

Ruang sudut P&P

. Ruang belajar untuk kumpulan besar

. Ruang belajar untuk kumpulan kecil

. Sudut rekreasi

. Tempat audio-visual

. Sudut bacaan

. Sudut pameran

. Sudut time-out

Ruang sudut P&P

. Tempat letak peralatan membersihkan diri

. Sudut pengurusan kebersihan diri

. Tempat letak peralatan kebersihan bilik darjah

. Sudut maklumat

– Biodata murid

. Sudut rekod

Perabot dan BBM

. Papan buletin / maklumat

. Bahan-bahan cetak / carta

. OHP

. APD

. Rak buku

. Rak kasut

. Komputer dll

Peraturan bilik darjah

. Aktiviti keluar masuk kelas

. Menggunakan alatan / bahan yang dikongsi

– Almari, rak dll

. Ke kawasan-kawasan seperti tandas, kantin dll

. Meninggalkan tempat duduk

. Menyerah kerja yang telah siap

. Menjaga kebersihan bilik darjah

Pembahagian Kumpulan P&P

Prosedur untuk aktiviti kumpulan kecil:

. Membentuk kumpulan dengan cepat tanpa

gangguan

. Tentukan bahan-bahan untuk dibawa dalam

kumpulan

. Menguruskan tingkah laku ahli kumpulan dan

bukan ahli kumpulan

Pengurusan Tingkah Laku

. Tingkah laku yang tidak sesuai boleh diubah

kepada tingkah laku baru

. Tingkah laku baru boleh dipelajari sepanjang

masa

20

Penjadualan

Jadual waktu kelas khas disusun atur untuk:

. Memberi struktur kepada proses P&P

. Memastikan objektif pengajaran tercapai

. Menetapkan aktiviti yang akan dilaksanakan

Penyimpanan Rekod

Mengumpul, menyimpan dan menggunakan

data untuk tujuan P&P seperti:

. Laporan doktor

. Laporan kaunseling / temubual dengan I/B

. Soal selidik tingkah laku

. Biodata murid / profil murid

22

Penyimpanan Rekod

. Buku rekod kesihatan murid

. Borang-borang penilaian

. Borang-borang rekod prestasi

. Rancangan Pendidikan Individu (RPI)

Stesen-stesen Pembelajaran

Kepentingannya:

. Dapat memupuk kemahiran pengajaran dan

pembelajaran mengikut subjek yang diajar

. Guru-guru menjadi pakar / mahir dalam sesuatu

mata pelajaran

. BBM yang berkesan dan menarik dapat

disediakan dengan lebih efisyen

Stesen-stesen Pembelajaran

. Penilaian dan RPI dapat dilaksanakan dengan

lebih teratur, berkesan dan berfokus

. Disiplin murid lebih terkawal

. Jadual waktu lebih bermakna

. Isi P&P dapat diseragamkan di peringkat

sekolah

10/

Bahan Bantu

Mengajar

26

Bahan Keperluan Asas

. Bahan ini digunakan untuk menyediakan BBM

yang mudah dan rencam bertujuan untuk

menarik minat murid terhadap P&P yang lebih

berkesan.

. Bahan Carta

– Carta gambar, kad huruf, kad imbas, kad manila dll.

Bahan Keperluan Asas

. Wall pocket

– Fail RPI, Data Murid, Kemajuan Murid

. Alat tulis

– Pen marker, pensel, warna, pen, dll

. Bahan tulis

– Kertas, kertas warna, dll

. Bahan binding

– Masking tape, binding tape, eyelet, hole puncher

Bahan Pusat Sumber

. Bahan buku yang boleh digunakan sebagai

bahan bacaan, rujukan

. Bahan maujud yang boleh mendekatkan

kefahaman murid kepada sesuatu topik semasa

atau silam

. Bahan hasil kerja murid yang boleh dipamerkan

untuk meransang proses pembelajaran

Bahan Pusat Sumber

. Bahan rakam

– OHP, VCR, VCD, TV dan komputer

. Bahan pengemas

– Sarung plastik, laminator / laminating film

Bahan-bahan Matematik

. Bahan yang boleh digunakan untuk mengenal

bentuk, warna dan nilai

. Bahan yang meransang kepada mengenal

nombor, waktu, berat, tinggi dan panjang

. Bahan yang boleh melatih murid mengira wang

dan nombor

. Bahan pengamalan tambah, tolak, baki, darab,

bahagi dsb.

31

Bahan-bahan Bahasa Melayu

. Bahan mengenal bentuk dan nama

. Sudut bercerita

. Bahan-bahan potongan akhbar dan bahanbahan

bacaan yang lain

. Bahan bacaan bergred

. Kad imbasan dll

Bahan-bahan Pendidikan Seni

. Sudut penghayatan seni

. Alatan pembancuh warna

. Bahan-bahan melukis dari pelbagai jenis

. Bahan kerja tangan dari bahan terbuang, rotan,

kertas dsb.

33

Bahan-bahan Pendidikan Muzik

. Radio

. VCD / DVD player

. Alat genderang

. Kaset

. Tamborin dll

34

Bahan-bahan Urus Diri

. Sinki basuh muka

. Cermin muka

. Bahan-bahan pembersihan diri yang

bersesuaian

Bahan-bahan

Pendidikan Agama Islam

. Papan rehal

. Sejadah

. Tasbih

. Al-Quran

. Kitab

. Telekong

. Songkok

. Kaset nasyid dan bacaan ayat-ayat Al-Quran

. Buku-buku cerita Nabi dll.

Peralatan Pendidikan Jasmani

. Bahan-bahan permainan padang

. Skital dan gelung rotan

. Pundi kacang / beg pasir

. Bola pelbagai saiz dll

37

Bahan-bahan Rekreasi luar

. Trampolin

. Gelongsor

. Petak pasir

. Tali lompat

Bahan-bahan Permainan Dalam

. Catur

. Dam

. Tangga dan Ular

. Monopoli dll

Peralatan Vokasional

. Peralatan yang boleh meransang kognitif dan

memajukan daya pemikiran

. Peralatan dapur

. Peralatan berkebun

. Peralatan bengkel / pertukangan kayu

. Peralatan jahitan